一阵微风就能掀起书页，手掌可以丈量它的尺寸。大部分书籍，孩童都可以轻松拾起，被随意地放置在书桌上、书包里。 

但当一本书真的被翻开，有些改变就难以估量。

知名儿童文学作家洛伊斯·劳里曾说：“每当你把一本书放到孩子的手上，你都在做同一件事：当孩子打开书，就推开了那道将其与世界隔开的大门。这给了他选择，给了他自由。” 

而这注定是一件急不得的事情。一篇文章、一段道理的启发未必能立竿见影兑现，甚至要在孩童长大后的某个瞬间才能被领悟。阅读教育离不开持之以恒的投入，要在漫长时光的维度里才能逐步显露价值。

▲ 2026年“阳光关爱·i读计划”走进云南红河、山西晋中、广东湛江、新疆阿勒泰的乡村学校。

久久为功，始见成效。正因如此，从“阳光关爱·i读计划”于2019年发起之初，东风日产与联合发起方中国社会福利基金会、南方周末就将其定位为一项长期工程，八年来稳步推进，不盲目追随热点，而是坚持扎进深处，如涓涓细流般持续灌溉着乡村儿童阅读这片土壤。 

这份长期的坚守，在2026年结出了新的果实。这一年的公益之旅，点亮了更多的目的地。项目于4月从云南红河出发，又陆续走进山西晋中、广东湛江、新疆阿勒泰的乡村学校。一间间全新的阳光关爱阅读室面向乡村儿童敞开怀抱，上万册全新书籍送到他们手中，众多特色主题课堂带来知识启迪。

▲ 孩子们在“东风日产阳光关爱阅读室”阅读。

这一年的公益队伍里，有连续参与多年的热心志愿者，也有因共同理念被感召而来的新朋友。每一个同行者所想的，和八年前项目启动时的初心一脉相承：用阅读的力量去为乡村少年提供有力托举，助力他们将成长的选择权牢牢掌握在自己手中。

时间回到2026年年初，当“阳光关爱·i读计划”项目组来到云南红河宝华镇期垤小学，推开学校原有藏书室的门，冷风夹杂着老旧纸张的味道扑面而来，一排排残旧的铁皮书架几乎占据室内全部空间。好奇的哈尼族孩子围着志愿者转，胆子稍大的同学小心翼翼地询问：“老师，我们真的会有新的图书室吗？”

▲ “东风日产阳光关爱阅读室”。

3个月后，这句疑问得到了回应：“东风日产阳光关爱阅读室”成为了这所乡村小学第一间真正意义上的阅读室。当阳光透过窗户，室内大片的浅蓝、浅绿色调让人仿如置身自然旷野。多媒体设备一应俱全，桌椅、书架、书柜等的高度都根据儿童体型特点而定制。

最受瞩目的，自然是阅读室内琳琅满目的全新书籍，从经典文学到天文物理，从人文历史到艺术风情，不仅覆盖多种主题领域，还涵盖长篇故事、漫画、绘本等书籍类型，最大化匹配不同年龄段儿童的阅读喜好。而在首批上架的书籍之外，项目组还将持续提供资源更新维护，让更多新鲜好书入驻。

这样全面焕新的多功能阅读室，还被复制到了山西晋中、广东湛江、新疆阿勒泰的乡村学校。对阅读室建设的每一处考量，都围绕着同一个目的：让孩子愿意走进来、坐下来、读起来。

紧随其后的是另一个重要命题：在这里，除了读书，还能为乡村孩子带来什么？一节节“非典型”的课堂成为解题之道。

▲ “智能汽车第一课”。

每一站活动，“智能汽车第一课”都能快速激活阅读室的火热氛围。志愿者精心设计的课堂，让汽车发展史、汽车动力来源、智能化原理等专业概念变得趣味十足，问答环节总能看见孩子们自信地举手回答，在笑声中解锁工业科技的奥秘。

▲ 结合当地特色，开设特色主题课程。

而作为东风日产“阳光关爱·i读计划”自发起以来的必备环节，阅读主题课程也在今年延展出更多新意。每一堂课都各具特色，立足书本但又不局限于书本，所注重的不仅仅是40分钟的讲解，更重要的是帮助乡村少年养成积极发问、深度思考的学习思维。

在拥有众多古建瑰宝的晋中，文津图书作家杨大炜用生动的图画，为孩子们展示古建筑的神奇原理，讲述蕴藏其中的文化之美。

在湛江，从小在海边长大的孩子跟随中国科学院南海海洋研究所二级研究员管玉平的讲解，第一次深入思考大洋深处漩涡的秘密。

此外，还有将新闻现场搬进课堂的“少年新闻课”，带领孩子们学会如何在纷繁信息中发现关键信息，并以理性视角去观察、去表达。

这些课程都在做同一件事——用丰富而有趣的知识、鲜活可感的体验，去触发孩子们与生俱来的探索欲，让他们意识到无论是书本里还是生活中，都有丰富的宝藏等待去挖掘。当兴趣的引线被点燃，求知的火花自会向四面八方蔓延开来。

车轮驶过天南海北，东风日产“阳光关爱·i读计划”在这一年的行进中，也记录下不同地区乡村孩子的成长切片。透过纪实影像，在那些生活的寻常一瞬、童真面孔的一颦一笑之间，可以瞥见阅读如何帮助这些少年去跨越界限，实现成长的再向前一步。

有些界限，横亘于时间长河之中。古建无言，意象万千。如何才能让今天的“15后”乡村少年，愿意倾听千百年前脚下土地发生的故事？答案并不复杂：带领他们走进文化传承的“第一现场”，去行走、观察，去触碰、遐想。

▲ 一堂户外的古建阅读课。

当晋中祁县的孩子驻足古城砖墙下，亲手触摸砖瓦梁柱，看到书本上的斗拱、匾额、脊兽近在眼前，便犹如翻开了一本穿越千年的史书，在一砖一石中领略时间的纵深，也对家乡这片土地有了更丰富的情感认识。

有些界限，似乎把广袤草原与繁华远方划分得泾渭分明。阿勒泰托斯特乡的草地上，小女孩玛迪娜和她的队友们不知疲倦地奔跑、带球、射门，正如父母所希望的“像野草一样坚韧，也像雄鹰一样勇敢”。

▲ 肖裕仪带来趣味足球课。

但是否有一天，雄鹰可以从草原飞往更大的天地？透过书本和电视上的足球比赛，也透过2022女足亚洲杯冠军成员肖裕仪的亲身传授，更广阔的绿茵场在这群少年的眼前铺陈开来，他们开始畅想穿着国家队球衣站上世界赛场。远方不再遥不可及，每一次奔跑都在缩短与梦想的距离。 

还有一些界限，不如时间、空间般辽远，却是矗立在两代人之间无形的墙。在云南红河，哈尼族小女孩阿炳和爷爷奶奶留守在家乡。爷爷平日忙于耕作、卖蔬果，当看到孙女独自阅读遇到困难时，只能无助地跟孙女“大眼瞪小眼”。

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在“阳光关爱·i读计划”带来的家长课堂上，阿炳的爷爷第一次全面地了解亲子共读是什么，并把教育专家所讲述的共读技巧逐一认真记录下来。那节课后，爷孙俩开始因为一本书有了共同话题，阅读对阿炳而言不再是孤独的作业，而是和爷爷一起发现书中乐趣的寻宝之旅。

长大成人的路途上，各种有形或无形的界限无法逃避，但总有一些方式能让人更有底气去面对，阅读便是其中之一。正如以上的故事，当书本被翻开，文字与图像便不再停留于纸张上，它们穿行于读者的世界里，跨越重重阻隔，去连接更广阔的时空，也连接起未来的自我。

▲ 孩子们在“东风日常阳光关爱阅读室”阅读。

这一年，公益车队以云南红河的大山为起点，驶过仲夏时节的三晋大地，驶向湛江的“菠萝的海”，并抵达西北边陲的阿勒泰。数千公里的行程，为这一年东风日产“阳光关爱·i读计划”留下刻度。从2019年到2026年，这段经历也见证了这一乡村儿童阅读公益项目的不懈坚持。

八年来，项目捐建的26间智能化阅读室在乡村深处持续发挥能量，超过8.3万册图书被接收、被翻阅，累计645节特色课堂共辐射上万人次。这些可量化的数字能成为项目成果的佐证，但远远无法代表项目全部。

真正能定义项目意义的，终归要回到人这一主体，回到乡村孩子，以及他们身后的乡村教师、家长身上。当孩子们因为阅读敢于想象、乐于自信表达，当琅琅书声回荡在校园的各个角落，阅读这件“小事”便有了无限的意义。

▲ 孩子们在校园内快乐奔跑。

从平原到高原山地，从海岛到内陆边疆，出发始终是东风日产“阳光关爱”公益项目的关键词。自2008年以来，“阳光关爱”的旗帜已引领公益车队走过全国18个省份，完成75站爱心旅程，公益里程累计突破12万公里，为超过108万名乡村师生提供优质教育资源帮扶。十九年来，每一次出发都在激起更多回响。

山海虽远，终有抵达一刻；少年有梦，必见灿烂图景。二十载的关口近在眼前，“阳光关爱”的公益里程已然向着未来延伸，更多阳光下的温暖故事还在路上。

▲ （视觉中国/图）

全文共2051字，阅读大约需要5分钟

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• 这一模式能否真正落地、能否达到于东来所说的“为社会培养人才”的效果，市场和时间自会给出答案。让企业自主且自由地在市场上游泳，游得好是本事，游得不好是教训，但前提是水要清，规则要明。
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本文首发于南方周末 未经授权 不得转载

文｜王兢

责任编辑｜辛省志

近日，胖东来创始人于东来在社媒发文称，今后胖东来“再招员工都会是学员性质”，公司会“尽力培养员工”。其中，“合同四年、不续签、走向社会、努力为社会培养更多优秀人才”的表述引发外界热议。于东来在评论区表示，没有达到目标的员工没有合格证书，官网会公布信息。

对于这次表态，外界反应不一。有网友认为这是“现代学徒制”，也有网友推测胖东来“不再扩张，岗位有限”。其实，企业招多少人、如何招人，都属于自主经营权范畴。真正值得关心的是，于东来发布的这篇准则是否符合现行法律法规。事实上，不管名义是什么，胖东来新招聘人员在法律意义上就是正式员工，与用人单位构成劳动关系，“合同四年不续签”也必须“翻译”为法律语言才能真正落地。

现行《中华人民共和国劳动合同法》第44条第1项规定，劳动合同期满的，劳动合同终止。但《中华人民共和国劳动合同法》第46条第5项同时规定，依照第44条第1项规定终止固定期限劳动合同的，除了用人单位维持或者提高劳动合同约定条件续订劳动合同，而劳动者不同意续订的情形外，用人单位应当向劳动者支付经济补偿。

也就是说，劳动合同期满后终止，但用人单位有义务向劳动者提供以原有或更好条件续订劳动合同的机会，除非劳动者主动不续订；若用人单位决定不续订劳动合同，则需要向劳动者支付经济补偿。经济补偿的标准则是在本单位每工作满一年，支付一个月的工资。以此计算，若胖东来在4年劳动合同期满时不与员工续签合同，需要向员工支付4个月的工资作为补偿。

劳动合同法规定在固定期限劳动合同期满的情况下，用人单位应向员工提供在同等条件下续订合同的机会，目的是向劳动者提供可预期的工作连续性。用人单位也可以选择不续签，但需要提供经济补偿，目的也是提高用人单位更换员工的成本，以期企业能提供更稳定的工作岗位。以此观察，胖东来计划中的招人新规，在形式上是符合相关法律法规的，但要真正落地，可能还需要付出一定的成本。

根据劳动合同法，连续签订两次固定期限劳动合同，并且不存在可以解除劳动合同的法定情形的，第三次续签劳动合同时，应当签订无固定期限的劳动合同。也就是说，一旦第二次签订固定期限劳动合同，只要员工不出现严重违规、严重失职、犯罪等法定情形，在第二次固定期限劳动合同期满后，用人单位就需要和员工签订无固定期限的劳动合同，否则就要付出更高的经济补偿金。

因此，有分析认为，胖东来“四年一签、到期不续”的模式，其制度设计的效果是员工在单个合同周期内不会触发“连续工作满十年”或“连续两次固定期限合同”的条件，从而在形式上规避了强制订立无固定期限合同的义务。但如前所述，劳动合同到期不续签，用人单位也需要支付经济补偿金。而且，新员工的招聘、培训也都需要成本。这是明面上的成本。还有隐性的成本，比如新员工与老员工的工作效率会有差距，新招聘的员工知道自己最多只能在企业工作4年，会缺少稳定感和归属感，因此影响工作，等等。

但无论如何，于东来的这番表态，本质上是一次企业用工模式的自主探索。企业招多少人、如何设计培养周期、与员工约定多长的合同期限，均属于自主经营权范畴。新员工招聘与培训本身就是一项需要投入时间与资金的活动，企业设计四年培养周期并配套相应考核机制，属于正常的经营管理决策。劳动合同到期终止，用人单位依法支付经济补偿，这是法律设定的规则，遵循规则即无可指摘，哪怕将其解读为“现代学徒制”，那也不妨碍其行使自主权。只要不逾越劳动法规的边界，外界大可不必过度解读。事实上，这到底是对劳动法规和企业需求深入研究、深思熟虑后做出的决策，还是于东来自己一时兴起的奇思妙想，外界也不得而知。

事实上，类似“学徒制”的用工模式在现实中也大量存在，如“传统师徒”式的个体户经营。这种模式也集中在高度依赖职业技能的行业，如美容美发、汽修、厨师、木工。无论是哪一种情形，学徒制都应遵循权责对等的原则，并据此原则保障劳资双方的合法权益，不能出现“束缚大于保护”或是“保护大于束缚”的权责失衡，否则的话“学徒制”本身就会难以为继。

于东来“四年制，到期不续签”“不合格的没有证书”“特别优秀的可以留下做师傅”“学员性质”的表态，让不少网友戏称“这完全是在搞本科职业教育”。的确，从于东来目前的这些设想来看，如果落地的话形式上非常接近“职业教育”，只不过去胖东来工作，不仅不用交学费，还有工资领。但是，这样的一所“企业大学”，能否招到“学员”，还需要胖东来和“学员”之间的双向选择。至于这一模式能否真正落地、能否达到于东来所说的“为社会培养人才”的效果，市场和时间自会给出答案。让企业自主且自由地在市场上游泳，游得好是本事，游得不好是教训，但前提是水要清，规则要明。

记者从江苏省有关部门获悉，南京博物院相关受赠文物管理问题所涉责任单位和人员已被依规依纪依法处理。

徐湖平利用担任南京博物院常务副院长、院长等职务上的便利，为他人在承接工程、促成商业合作等方面提供帮助，收受他人财物，犯受贿罪，被依法判处有期徒刑三年，并处罚金人民币二十万元。此前，根据南京博物院相关受赠文物管理问题调查情况，已依规依纪依法给予徐湖平开除党籍处分，按规定取消其享受的待遇。原省文化厅、省文物局、南京博物院、原省文物总店张某等相关责任人，因履行岗位职责不力或执法监督责任不到位，对违规调拨销售书画等问题负有相应领导责任或直接责任，分别给予开除、撤职、降级、党内严重警告、党内警告、调整职务以及批评教育等相应处理。

省文旅厅、省文物局、南京博物院在向省委省政府作出深刻检查的同时，认真汲取教训，正在举一反三在全省范围内深入推进国有博物馆馆藏文物安全管理专项治理，切实改进完善文物管理制度，守牢文物安全底线。

来源：央视新闻